quinta-feira, 15 de setembro de 2011
segunda-feira, 12 de setembro de 2011
PROJETO CENTENÁRIO DE CONTAGEM
PERÍODO: 2º SEMESTRE 2011.
JUSTIFICATIVA
No ano em que Contagem completa seu centenário, a possibilidade de que o estudo seja disparado a partir da realidade local, cria a expectativa de que seja mais significativo e mais motivador para o aluno.
A oportunidade será importante para que se fortaleça nele, a idéia de que a cidadania é também o sentimento de pertencer a uma realidade na qual as relações entre a sociedade e a natureza formam um todo integrado — constantemente em transformação — do qual ele faz parte e, portanto, precisa conhecer e sentir-se como membro participante, afetivamente ligado, responsável e comprometido historicamente.
Acreditamos que o estudo da história local levará o aluno a observar o seu entorno para a compreensão de relações sociais e econômicas existentes no seu próprio tempo para que reconheça a presença de outros tempos no seu dia-a-dia, identificando as mudanças e as permanências nos hábitos, nas produções humanas, nas relações de trabalho, na organização urbana ou rural de onde convive, etc. Propõe-se, assim, que o aluno conheça e debata as contradições, os conflitos, as mudanças, as permanências, as diferenças e as semelhanças existentes no interior de sua coletividade considerando que estão organizadas a partir de uma multiplicidade de sujeitos, grupos e classes (com alguns interesses comuns e outros diferentes), de uma multiplicidade de acontecimentos (econômicos, sociais, políticos, culturais, científicos) e de uma multiplicidade de legados históricos (contínuos e descontínuos no tempo).
Assim, possivelmente a paisagem ganhará significado para aquele que nela vive e a constrói, sendo capaz de identificar e relacionar aquilo que permaneceu ou foi transformado, isto é, os elementos do passado e do presente que nela convivem e podem ser compreendidos mediante a análise do processo de produção/organização do espaço. É importante que reconheça e respeite que, apesar de uma convivência comum, múltiplas identidades coexistem em nosso município e se influenciam reciprocamente, definindo e redefinindo aquilo que poderia ser chamado de uma identidade contagense.
Esperamos que o aluno, reconhecendo-se como protagonista, conclua por fim que o espaço geográfico de Contagem foi e é historicamente produzido pelo cidadão contagense enquanto organiza econômica e socialmente sua sociedade e perceba a importância de uma atitude de solidariedade e de comprometimento com o destino das futuras gerações.
OBJETIVOS:
Espera-se que, ao longo do Projeto, o aluno possa ler e compreender sua realidade, posicionar-se, fazer escolhas e agir criteriosamente. Nesse sentido, deverá ser capaz de:
• identificar o próprio grupo de convívio e as relações que estabelece com outros tempos e espaços;
• organizar alguns repertórios histórico-culturais que lhes permitam localizar acontecimentos numa multiplicidade de tempo, de modo a formular explicações para algumas questões do presente e do passado;
• conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais, em diversos tempos e espaços, em suas manifestações culturais, econômicas, políticas e sociais, reconhecendo semelhanças e diferenças entre eles;
• reconhecer mudanças e permanências nas vivências humanas, presentes na sua realidade e em outras comunidades, próximas ou distantes no tempo e no espaço;
1. DESENVOLVIMENTO: Pesquise para escrever sobre:
1.Aspectos da história de Contagem.
Origem, fundação, crescimento, industrialização, atualidades, etc.
2.Aspectos políticos:
a. Qual é a sede do Poder Executivo em Contagem? Onde está localizada?
b. Qual é a sede do Poder Legislativo? Onde se localiza?
c. Qual é a principal sede do Pode judiciário? Onde se localiza? Existem outros órgãos do judiciário no município? Quais? Onde estão localizados?
d. Quem é o atual prefeito? E o vice-prefeito, quem é?
e. Cite os nomes dos atuais vereadores do município.
3.Aspectos culturais: sobre o nosso patrimônio cultural, fale:
a. Dos bens materiais, como nossos monumentos, edificações, espaços públicos, parques, feiras, lagoas, centros de compras, pontos turísticos.
b. Dos bens imateriais, como nossas principais festas, gincanas, comunidades de destaque e principais atividades culturais.
4.Aspectos Econômicos:
a. Setor Secundário (atividade industrial): processo de industrialização, principais regiões industriais do município, situação atual da atividade.
b. Setor Terciário (atividade comercial e prestação de serviços): Regiões do município que concentram essas atividades, dados atuais sobre as atividades.
5.Aspectos Geográficos:
a.Nossa população
b.Localidade de Contagem no país e no estado.
c.Hidrografia: bacia hidrográfica, nossos principais cursos de água.
6.Problemas do município e possíveis soluções.
a.Transporte/ trânsito e vias públicas;
b.Saneamento básico e limpeza urbana;
c. Poluição sonora e visual;
d. Segurança;
e. Educação.
7. Símbolos do município
2 . CONCLUSÃO: Redigir um texto citando o que esse trabalho contribuiu para o seu conhecimento, valorização do patrimônio cultural, cidadania e crescimento pessoal e profissional.
3. BIBLIOGRAFIA: Citar todas as fontes de pesquisas utilizadas, livros, sites, documentários, jornais e revistas.
JUSTIFICATIVA
No ano em que Contagem completa seu centenário, a possibilidade de que o estudo seja disparado a partir da realidade local, cria a expectativa de que seja mais significativo e mais motivador para o aluno.
A oportunidade será importante para que se fortaleça nele, a idéia de que a cidadania é também o sentimento de pertencer a uma realidade na qual as relações entre a sociedade e a natureza formam um todo integrado — constantemente em transformação — do qual ele faz parte e, portanto, precisa conhecer e sentir-se como membro participante, afetivamente ligado, responsável e comprometido historicamente.
Acreditamos que o estudo da história local levará o aluno a observar o seu entorno para a compreensão de relações sociais e econômicas existentes no seu próprio tempo para que reconheça a presença de outros tempos no seu dia-a-dia, identificando as mudanças e as permanências nos hábitos, nas produções humanas, nas relações de trabalho, na organização urbana ou rural de onde convive, etc. Propõe-se, assim, que o aluno conheça e debata as contradições, os conflitos, as mudanças, as permanências, as diferenças e as semelhanças existentes no interior de sua coletividade considerando que estão organizadas a partir de uma multiplicidade de sujeitos, grupos e classes (com alguns interesses comuns e outros diferentes), de uma multiplicidade de acontecimentos (econômicos, sociais, políticos, culturais, científicos) e de uma multiplicidade de legados históricos (contínuos e descontínuos no tempo).
Assim, possivelmente a paisagem ganhará significado para aquele que nela vive e a constrói, sendo capaz de identificar e relacionar aquilo que permaneceu ou foi transformado, isto é, os elementos do passado e do presente que nela convivem e podem ser compreendidos mediante a análise do processo de produção/organização do espaço. É importante que reconheça e respeite que, apesar de uma convivência comum, múltiplas identidades coexistem em nosso município e se influenciam reciprocamente, definindo e redefinindo aquilo que poderia ser chamado de uma identidade contagense.
Esperamos que o aluno, reconhecendo-se como protagonista, conclua por fim que o espaço geográfico de Contagem foi e é historicamente produzido pelo cidadão contagense enquanto organiza econômica e socialmente sua sociedade e perceba a importância de uma atitude de solidariedade e de comprometimento com o destino das futuras gerações.
OBJETIVOS:
Espera-se que, ao longo do Projeto, o aluno possa ler e compreender sua realidade, posicionar-se, fazer escolhas e agir criteriosamente. Nesse sentido, deverá ser capaz de:
• identificar o próprio grupo de convívio e as relações que estabelece com outros tempos e espaços;
• organizar alguns repertórios histórico-culturais que lhes permitam localizar acontecimentos numa multiplicidade de tempo, de modo a formular explicações para algumas questões do presente e do passado;
• conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais, em diversos tempos e espaços, em suas manifestações culturais, econômicas, políticas e sociais, reconhecendo semelhanças e diferenças entre eles;
• reconhecer mudanças e permanências nas vivências humanas, presentes na sua realidade e em outras comunidades, próximas ou distantes no tempo e no espaço;
1. DESENVOLVIMENTO: Pesquise para escrever sobre:
1.Aspectos da história de Contagem.
Origem, fundação, crescimento, industrialização, atualidades, etc.
2.Aspectos políticos:
a. Qual é a sede do Poder Executivo em Contagem? Onde está localizada?
b. Qual é a sede do Poder Legislativo? Onde se localiza?
c. Qual é a principal sede do Pode judiciário? Onde se localiza? Existem outros órgãos do judiciário no município? Quais? Onde estão localizados?
d. Quem é o atual prefeito? E o vice-prefeito, quem é?
e. Cite os nomes dos atuais vereadores do município.
3.Aspectos culturais: sobre o nosso patrimônio cultural, fale:
a. Dos bens materiais, como nossos monumentos, edificações, espaços públicos, parques, feiras, lagoas, centros de compras, pontos turísticos.
b. Dos bens imateriais, como nossas principais festas, gincanas, comunidades de destaque e principais atividades culturais.
4.Aspectos Econômicos:
a. Setor Secundário (atividade industrial): processo de industrialização, principais regiões industriais do município, situação atual da atividade.
b. Setor Terciário (atividade comercial e prestação de serviços): Regiões do município que concentram essas atividades, dados atuais sobre as atividades.
5.Aspectos Geográficos:
a.Nossa população
b.Localidade de Contagem no país e no estado.
c.Hidrografia: bacia hidrográfica, nossos principais cursos de água.
6.Problemas do município e possíveis soluções.
a.Transporte/ trânsito e vias públicas;
b.Saneamento básico e limpeza urbana;
c. Poluição sonora e visual;
d. Segurança;
e. Educação.
7. Símbolos do município
2 . CONCLUSÃO: Redigir um texto citando o que esse trabalho contribuiu para o seu conhecimento, valorização do patrimônio cultural, cidadania e crescimento pessoal e profissional.
3. BIBLIOGRAFIA: Citar todas as fontes de pesquisas utilizadas, livros, sites, documentários, jornais e revistas.
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